No se olviden!!!!!

El martes 27 celebramos el NIKOLAUS. Llevaré pancitos 

y algo más para despedir el año. 

Mientras se desarrollará la Muestra de Arte de los chicos de 1er. Año (de 9 a 12.30 hs) 

Notas Finales

Notas del tercer trimestre

1.      BARCHI, Lucio 6.50

2.      BAROLI, María Cecilia 9

3.      BROUSSON, Martina 7

4.      BRUNO, Alfredo Fabián 8.50

5.      CARDENAS MAILO, Adriana Rocío 7.50

6.      CASARI MOYANO, Paula 7

7.      CORTES ECHAGÜE, Valentina 8

8.      CREMONA, Benjamin José 5.50

9.      ENGELS CRESPO, Fernando Diego 8.50

10.    ETCHEBARNE, Ramiro 7

11.    FONDEVILA - REVELLI, Antonio 7.50

12.    GARITA, Matías Ezequiel 6.50

13.    GUERRA GARBARINI, Ariel Pablo 6

14.    HEVIA, Alejo Gaspar 7.50

15.    LAGO, Camila Belén 9

16.    LAURENZANO, Tomás Eloy 6

17.    LU, Diego Patricio 7

18.    MARTELLITI, Paula 8.50

19.    MAYOCHI, Patricio Andrés 8

20.    PATIÑO, Nicolás Daniel 5.50

21.    RIEDEL, Francisco Landelino 6.50

22.    RUBIO, Ezequiel Ayrton 7

23.    SALAZAR BANDERA, Nicole Ayelen 8

24.    WALAS, Agustin 5.50

Notas de la Evaluación Integradora

BARCHI, Lucio: 7.5
BAROLI, María Cecilia  9.5
BROUSSON, Martina 2.5   Recupera martes 20/11
BRUNO, Alfredo Fabián 9
CARDENAS MAILO, Adriana Rocío 6.5
CASARI MOYANO, Paula  3.5  Recupera martes 20/11
CORTES ECHAGÜE, Valentina 5.5 No necesita recuperar
CREMONA, Benjamin José 4 Recupera martes 20/11 porque no le da el promedio. Debe sacar 8 o más.
ENGELS CRESPO, Fernando Diego 8.5
ETCHEBARNE, Ramiro 7
FONDEVILA - REVELLI, Antonio 7.5
GARITA, Matías Ezequiel  7
GUERRA GARBARINI, Ariel Pablo 5.5 Recupera martes 20/11 porque no le da el promedio. Debe sacar 8 o más.
HEVIA, Alejo Gaspar 7.5
LAGO, Camila Belén 9.5
LAURENZANO, Tomás Eloy Ausente Recupera martes 20/11 y debe presentar carpeta. 
LU, Diego Patricio 7
MARTELLITI, Paula 5  No necesita recuperar
MAYOCHI, Patricio Andrés 6
PATIÑO, Nicolás Daniel 3.5  Recupera martes 20/11
RIEDEL, Francisco Landelino Ausente Recupera martes 20/11 y debe presentar carpeta. 
RUBIO, Ezequiel Ayrton 6.5
SALAZAR BANDERA, Nicole Ayelen 7
WALAS, Agustin 1.5  Recupera martes 20/11. Debe sacar 10 y  presentar carpeta. Notas TPs  5 Carpeta 1                              

• Todos deben asistir a clases con la carpeta y los trabajos que adeuden. Es el último día. No acepto Tps, ni carpetas pasado el 20/11. 

Tipos de planos cinematográficos

Gran plano general: El Gran plano general o Plano general largo (P.G.L.) muestra un gran escenario o una multitud. El sujeto (o figuras) no se puede ver  o bien queda diluido en el entorno, lejano, perdido, pequeño.

Plano general: Muestra con detalle el entorno que rodea al sujeto o al objeto, como un amplio escenario. Se utiliza para describir a las personas en el entorno que les rodea.

 Plano entero: También llamado “plano figura”, denominado así porque encuadra justamente la figura entera del sujeto a tomar, es decir, se podría decir que el plano abarca justo desde la cabeza a los pies.

Plano americano: El Plano americano (P.A.), se de denomina también plano medio largo o plano de 3/4, encuadra desde la cabeza hasta las rodillas. Se le llama americano porque era utilizado en las películas de vaqueros para mostrar al sujeto con sus armas. 

Plano medio: El Plano medio (P.M.) encuadra desde la cabeza a la cintura. Se correspondería con la distancia de relación personal, distancia adecuada para mostrar la realidad entre dos sujetos. Por ejemplo una entrevista entre dos personas.

Plano medio corto: El Plano medio corto (P.M.C.) encuadra al sujeto desde la cabeza hasta la mitad del torso. Este plano nos permite aislar una sola figura dentro de un recuadro, y descontextualizarla de su entorno para concentrar en ella la máxima atención.

Primer plano: En el caso de la figura humana, recogería el rostro y los hombros. Este tipo de plano, al igual que el Plano detalle y el Primerísimo primer plano, se corresponde con una distancia íntima, ya que sirve para mostrar confidencia e intimidad respecto al sujeto.

Primerísimo primer plano: En este plano se capta una parte del cuerpo del sujeto, como una mano, y un brazo, una parte de la cara.

Plano detalle: También llamado “plano primerísimo”. Este plano se utiliza para destacar un elemento que en otro plano podría pasar desapercibido, pero que es importante que el espectador se de cuenta para seguir correctamente la trama.

Plazo Zenital: También llamado “plano cenital”. Es un plano realizado desde arriba, justo encima de los sujetos u objetos, con un ángulo de 90 grados perpendicular al suelo, como si se hubiese captado desde un satélite o un helicóptero.  Generalmente tiene un efecto estético de la imagen.

2 

Plano picado: La cámara graba a una altura ligeramente superior a los ojos (en caso de sujetos) o de la altura media (en caso de objetos), con la cámara ligeramente orientada hacia el suelo. Se utiliza para transmitir al observador que alguien es inferior, inocente, débil, frágil, inofensivo o incluso para ridiculizar.

Plano contrapicado: La cámara se sitúa enfrente y a una altura ligeramente inferior a los ojos del sujeto, o inferior de la altura media de un objeto. Con la cámara ligeramente orientada hacia el techo. Es el plano opuesto al plano picado. Sirve para ensalzar y magnificar al sujeto u objeto. Un ejemplo típico es Darth Vader en la película Star Wars, en todas las escenas la cámara lo graba en contrapicado para ensalzar su tenebrosidad.

Reglas generales de acentuación

Para copiar en la carpeta (a mano)

·         Monosílabos: Los monosílabos que responden a las reglas generales de acentuación no llevan tilde. Ejemplos: fue, fui, vio, dio, fe, pan, flor, pie, gol.

·         Agudas u oxítonas: Son agudas aquellas palabras que se acentúan en la última sílaba. Llevan tilde las terminadas en n, s o vocal. Ejemplos: ratón, compás, café, bonsái, amáis. No llevan tilde las terminadas en consonante distinta de n/s. Ejemplos: pared, veloz, reloj, cartel.

·         Graves, llanas o paroxítonas: Son graves aquellas palabras que se acentúan en la penúltima sílaba. Llevan tilde las terminadas en consonante distinta de n/s. Ejemplos: lápiz, cárcel, mártir. No llevan tilde las terminadas en n, s o vocal. Ejemplos: examen, crisis, ventana.

·         Esdrújulas o proparoxítonas: Son esdrújulas aquellas palabras que se acentúan en la antepenúltima sílaba. Todas llevan tilde. Ejemplos: médico, teléfono, lámina, pájaro, héroe, cómpralo.

·         Sobresdrújulas: Son sobresdrújulas aquellas palabras que se acentúan en la sílaba anterior a la antepenúltima. Todas llevan tilde. Se forman con un verbo o verboide gerundio + variantes pronominales enclíticas (me-te-se-lo-la-le-nos-os-se-los-las-les). Ejemplos: díjomelo, diciéndotelo. En algunos casos (muy pocos) el acento puede estar corrido una sílaba más. Por ejemplo: dígasemelo.  

TP VACACIONES DE INVIERNO: CORALINE

También disponible en fotocopiadora.

Trabajo de análisis del discurso cinematográfico: “Coraline”

Nota: Todo el trabajo debe ser entregado de la siguiente manera:

þ En hojas de carpeta con nombre, apellido, curso y número de página.

þ En letra cursiva y con las consignas pegadas.

þ Se evaluará ortografía. No se aceptarán respuestas monosilábicas. Todas deben ser de comprensión y desarrollo.

1.1      Completar una ficha técnica:

·       Director

·       Productor

·       Actores principales

·       Año en que se filmó

·       Si ganó algún premio

·       Autor de música.

·       Otros datos que encuentres de interés (duración, dirección de fotografía, etc.)

1.2  Análisis cinematográfico básico:

1.2.1. Describan tres ejemplos de los tipos de planos.

1.2.2. Escribe en 5 líneas o más el argumento de la película.

1.2.3. Realicen una breve descripción (física y moral) de los siguientes personajes:

1.2.3.1. Coraline

1.2.3.2. Los padres verdaderos de Coraline

1.2.3.3. Los otros padres de Coraline

1.2.3.4. Wybie

1.2.3.5. El gato

1.2.3.6. Señor Bobinsky

2. Análisis del mensaje de la película

2.1. ¿Por qué los padres de Coraline no dedican mucho tiempo a su hija?  

2.2. ¿En qué se parecen y en que se diferencian los distintas realidades o mundos de Coraline?

2.3. ¿Qué debe hacer Coraline, según su “otra madre”, para quedarse definitivamente con ella y así tener todo lo que desee?

2.4. ¿Crees que “la otra madre” ama a Coraline? ¿Qué pretende de ella? ¿Es buena, puesto que le concede todos sus deseos?

2.5  ¿Cuál era el antiguo trabajo de las señoritas Spink y Forcible?

2.6. ¿Qué le gusta plantar en el jardín al señor Bobinsky?

2.7. ¿Qué harías si descubrieras un mundo alterno en tu casa? ¿Visitarían el otro mundo o se alejarían? ¿Le dirían a alguien más sobre este mundo o lo mantendrían en secreto? Responde esta pregunta en no menos de 10 líneas.

2.8. ¿Qué significado tiene para la película la frase "Ten cuidado con lo que deseas"?

2.9. ¿Qué crees que puedan significar los botones en vez de ojos?

2.10.  Escribe una historia sobre una puerta secreta y un mundo paralelo donde el protagonista sea un adolescente acompañado de su mejor amigo (puede ser otro adolescente, un gato, un perro…). 

Fecha de entrega: 7 de agosto de 2012

Tarea de campos semánticos

***Tienen que transcribir en su carpeta lo siguiente y resolver el ejercicio.

Actividad: Subraya las palabras que integran el campo semántico de: 

AGRICULTURA: sembrar

                        nadar

                        huerto

                        sombrilla

                        semilla

                        arado

                        campesino

TRISTEZA: enojo 

               congoja

               regocijo

               pena

               amargura

               afligido

               gris

               verde

PLAYA: Nieve

            castillo 

            arena

            esquíes

            arado

            toalla 

            nadar

            verano

            pizarrón

            salvavidas